Bonjour à toutes et à tous,

Je m’appelle Linda TADJER, je suis psychologue clinicienne et psychothérapeute dans le 95. Je suis également intervenante en prévention sur les thèmes developpementaux chez les enfants et des comportements à risque chez les adolescent(e)s.
Au fur et à mesure de mes expériences professionnelles, j’ai réalisé que le travail avec les enfants et leur famille est le domaine que je préfère.
Je remarque toujours que le développement et l’épanouissement des enfants sont liés aux bien-être des parents.
Ainsi, si votre enfant rencontre des difficultés et que vous souhaitez une évaluation puis une prise en charge, je vous propose de travailler ensemble, vous et moi, pour l’épanouissement de chacun membre de la famille.
J’effectue également des suivis psychologiques pour les adultes et des accompagnements pour les couples.
Enfin, j’ai également de l’expérience en addictologie et en prévention sur les thématiques actuelles de par mon travail effectué dans les établissements scolaires (harcèlement, médias violents, réseaux sociaux).

Bonjour à toutes et à tous,

Je m’appelle Linda TADJER, je suis psychologue clinicienne et psychothérapeute dans le 95. Je suis également intervenante en prévention sur les thèmes developpementaux chez les enfants et des comportements à risque chez les adolescent(e)s.
Au fur et à mesure de mes expériences professionnelles, j’ai réalisé que le travail avec les enfants et leur famille est le domaine que je préfère.
Je remarque toujours que le développement et l’épanouissement des enfants sont liés aux bien-être des parents.

Ainsi, si votre enfant rencontre des difficultés et que vous souhaitez une évaluation puis une prise en charge, je vous propose de travailler ensemble, vous et moi, pour l’épanouissement de chacun membre de la famille.
J’effectue également des suivis psychologiques pour les adultes et des accompagnements pour les couples.
Enfin, j’ai également de l’expérience en addictologie et en prévention sur les thématiques actuelles de par mon travail effectué dans les établissements scolaires (harcèlement, médias violents, réseaux sociaux).

Bonjour à toutes et à tous,

Je m’appelle Linda TADJER, je suis psychologue clinicienne et psychothérapeute dans le 95. Je suis également intervenante en prévention sur les thèmes developpementaux chez les enfants et des comportements à risque chez les adolescent(e)s.
Au fur et à mesure de mes expériences professionnelles, j’ai réalisé que le travail avec les enfants et leur famille est le domaine que je préfère.
Je remarque toujours que le développement et l’épanouissement des enfants sont liés aux bien-être des parents.
Ainsi, si votre enfant rencontre des difficultés et que vous souhaitez une évaluation puis une prise en charge, je vous propose de travailler ensemble, vous et moi, pour l’épanouissement de chacun membre de la famille.
J’effectue également des suivis psychologiques pour les adultes et des accompagnements pour les couples.
Enfin, j’ai également de l’expérience en addictologie et en prévention sur les thématiques actuelles de par mon travail effectué dans les établissements scolaires (harcèlement, médias violents, réseaux sociaux).

  • Diplôme d’état de psychologue à l’université de Picardie Jules Verne.
  • Psychologue clinicienne et Psychothérapeute reconnue par l’Agence Régionale de la Santé (ARS), exerçant sous le numéro ADELI : 95 9315052
  • Membre de la Société Française de Thérapie Familiale.
  • Ma pratique professionnelle s’effectue avec des enfants, des adolescents et des adultes.

Je suis spécialisée dans différentes thématiques chez les enfants et les adolescents :

  • Les comportements à risque, l’harcèlement, le cyber-harcèlement, les écrans et les réseaux sociaux, le stress chez les enfants, le décrochage scolaire, l’hyper-sexualisation chez les enfants.
  • Actuellement en formation universitaire (Paris 8, Thérapie Familiale) en clinique familiale et pratiques systémiques.

Selon le code de déontologie des psychologues, le psychologue se doit d’actualiser ses connaissances dans la recherche et la formation.

Code de déontologie des psychologues de Mars 1996

Le respect de la personne dans sa dimension psychique est un droit inaliénable. Sa reconnaissance fonde l’action des psychologues.

Principes généraux

  • Respect des droits de la personne
  • Compétence
  • Responsabilité et autonomie
  • Rigueur
  • Intégrité et probité
  • Respect du but assigné

Article 3 : Ses interventions en situation individuelle, groupale ou institutionnelle, relèvent d’une diversité de pratiques telles que l’accompagnement psychologique, le conseil, l’enseignement de la psychologie, l’évaluation, l’expertise, la formation, la psychothérapie, la
recherche, le travail institutionnel. Ses méthodes sont diverses et adaptées à ses objectifs. Son principal outil est l’entretien.

Article 7 : Les obligations concernant le respect du secret professionnel s’imposent quel que soit le cadre d’exercice.

Article 23 : La pratique du psychologue ne se réduit pas aux méthodes et aux techniques employées. Elle est indissociable d’une appréciation critique et d’une mise en perspective théorique de ces techniques.

Code de déontologie des psychologues de Mars 1996

Le respect de la personne dans sa dimension psychique est un droit inaliénable. Sa reconnaissance fonde l’action des psychologues.

Principes généraux

  • Respect des droits de la personne
  • Compétence
  • Responsabilité et autonomie
  • Rigueur
  • Intégrité et probité
  • Respect du but assigné

Article 3 : Ses interventions en situation individuelle, groupale ou institutionnelle, relèvent d’une diversité de pratiques telles que l’accompagnement psychologique, le conseil, l’enseignement de la psychologie, l’évaluation, l’expertise, la formation, la psychothérapie, la
recherche, le travail institutionnel. Ses méthodes sont diverses et adaptées à ses objectifs. Son principal outil est l’entretien.

Article 7 : Les obligations concernant le respect du secret professionnel s’imposent quel que soit le cadre d’exercice.

Article 23 : La pratique du psychologue ne se réduit pas aux méthodes et aux techniques employées. Elle est indissociable d’une appréciation critique et d’une mise en perspective théorique de ces techniques.